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玩乐——助力幼儿全面发展!

来源:本站原创 作者:佚名 2017/10/10 19:27:00

对于幼儿教学,游戏的比重一直是老师们争议的话题,在我看来,因为幼儿的年龄特点和认知发展水平有限,我们在教学中必定会借助游戏,因此如何在玩中实现教学目标,如何在玩中提升孩子的学科素养和人文修养,我有以下几点思考。 第一,以关爱学生为本位,提供温情的学习氛围。爱,是教育的基础;没有爱,就没有真正的教育。在今后的工作中,我们更要坚持爱的教育,“爱”要以爱动其心,以严导其行;爱要以理解尊重,信任为基础;“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向所有学生。要做知识的传递着,更要做爱的传播者,因为在他们幼小的心里爱是一缕阳光,让他的心灵即使在寒冷的冬天也能感到春天般的温暖,让他们的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽广,只有与孩子建立和谐的关系,才能将课堂变得生动有趣。幼儿园的孩子们因为年龄较小,心智发展不够成熟,这就更需要老师的的细心和耐心来呵护。要始终坚持“兴趣是最好的老师”,所以从课堂出发,逐渐了解着班里每一个孩子的性格特点,为接下来进行因材施教的教学过程奠定着基础。即使是同年龄段的孩子,他们发展的速度也是有差异的。因此,在课上教学时,既考虑了发展快的孩子,也要考虑发展慢的孩子,有时还要兼顾有特殊需要的孩子,使每个孩子都能在适宜的环境中获得发展。 第二,摆正游戏地位,实现知识传授。游戏是幼儿时期开发智力的重要途径,游戏是孩子的天性,是孩子们的乐园。,从游戏出发,可以了解每一个孩子的心智成熟程度,动手能力以及性格特点,因为在与集体的互动中,人才会潜意识的显示出所有特点。例如在“为走失的青蛙宝贝找妈妈”的游戏中,从找妈妈的原因开始,让孩子担任路人、青蛙宝贝、青蛙妈妈、警察叔叔等等角色,孩子们通过问“青蛙宝贝”,才知道青蛙宝贝走失是因为没有遵守交通规则,在过马路时没有遵守“红灯停,绿灯行,遇到黄色停一停”的交通规则,没有跟上妈妈的步伐,才在人群走失。然后我又让孩子们思考怎样找到青蛙妈妈,孩子们积极性高涨,积极发言,最后大家一起找到了最好的解决办法——向警察叔叔寻求帮助,我们一起帮助青蛙宝贝报警,寻求警察叔叔的帮助,最后通过多种途径帮助青蛙宝贝找到了妈妈。游戏结束后,我问孩子们有什么感想,并让每一个孩子轮流发言,鼓励每一个孩子发表自己的意见,然后我再中间进行引导,孩子们逐渐知道了在过马路时一定要遵守“红灯停,绿灯行,遇到黄色停一停”的交通规则,并且知道了在发生意外、有困难时找警察叔叔帮忙的办法。通过游戏,孩子们理解的更加深刻,这与空洞的教学讲解相比,更加有说服力,也更能让孩子们接受,让孩子们印在心里。 其实在游戏中,孩子们通过应该与不应该来衡量一件事情的对错,通过集体的力量进行商量,老师也在游戏的过程中进行指导,游戏的世界就是孩子们的世界,游戏的对错就是孩子们内心的标准,而老师通过游戏进行指导、规范就是规范孩子行为的过程。游戏教学模式是将知识换一种孩子们喜爱的形式进行传达的过程,是让孩子们接受知识、吸收知识的过程。

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