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重视学风建设,营造良好学习氛围

来源:本站原创 作者:佚名 2017/10/10 18:12:00

迈克尔乔丹曾说:“一名伟大的球星最突出的能力就是让周围的队友变得更好”。良好的学风、教风和校风就是这样一种无形的力量,具有强有力的导向作用、凝聚作用和规范作用,它可振奋人的精神,激励人的斗志,约束人的行为;它可以激励学生树立正确的学习观、价值观,增强学习动力,弘扬刻苦学习、顽强拼搏的精神和求真务实、明理诚信的道德风尚;他可以是学校学校长久发展的精神源泉和问文化纽带。 但是学风建设是一场长久的战役,需要时刻的监督。长时间的精心培养会使校园文化更加坚固,在树立良好学风的过程中学生们获得了学习的动力,即为了学校的整体形象而努力,并且,优良学风一旦形成,就会像一股反作用力,时刻催促学生主动学习。在学风建设中,学校可借助国旗下演讲、节日宣传、班级会议、家长会等形式为契机,将知识、群体影响的力量进行宣传,让学生在潜意识中自觉维护这种学风,以进步较快的学生带动进步慢的学生为开始,对后进生的学习习惯进行纠正。一方面。这增强了班级凝聚力,另一方面,这有利于营造大的学习环境,让学生形成爱学习、快乐学习的习惯。 在学风建设的过程中,学校应该注重把握校风与学风的战略方向,为教师的教学提供风向标,并且,良好的学风需要学生的共同维护与坚守,这就要求学校注重学生管理工作,在人性化的氛围中建设校园文化。 在教师培养上,具体来说,第一,对教师严格要求,杜绝有偿补课、收受家长礼金等现象。延续原有的职称评价标准,更加注重师德、实绩和实践经历。面对教师结构性缺编带来的问题,学校必须完善各项福利制度,进一步拓宽教师职业发展通道,激发中教师长期从教、终身从教的信心,调动广大教师投身教育改革发展的积极性。第二,为教师提供更加多元化的校本研修平台,开展更多的行之有效的研修活动,让每一位教师在学习、研究、交流的氛围滋养下不断进步,提升专业素养。培养教师长远发展的战略目标。第三,坚持落实学科骨干引领项目、各种前沿经验交流与探讨活动以及公开课等多种形式的教学活动,并且要进行教学实践调研,尊重学生意见,切实考察每位教师的进步。 在学生管理上,不仅仅重视学科教育,还要关注综合素质的提升,通过日常班级的人性化管理,比如设立图书角提升学生人文素养,增加户外活动加强班级凝聚力,设立互帮互助小组使学生共同进步等等方式,使学生们意识到集体的力量,培养班级荣誉感,并且注重班会这个与学生交流的机会,号召全班同学共同探讨学习目标、学习动力等问题,清楚地认识到好的学风、班风对于自身发展和集体进步的强大作用,使学生自觉维护班风,也只有这样班级的班风才能长期延续,一个学校的校风才能永垂不朽!

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