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幼儿中班科学教案《小帮手》

来源:整理收集 作者:佚名 2013/5/27 22:14:30

    教案摘要:   3、交流经验。   教师:请做好的孩子拿着图书和笔,把你用了哪几种工具记录在统计表上。(一张大的统计表)谁能拿着图书告诉大家,你用到哪些小帮手装订图书的?是怎么做的?哪些工具能够帮助我们装订图书? 三、探索发现固定图书本领最好的小帮手   1.幼儿的讨论。   教师:小鸭乐乐说,你们真有办法,能用这么多的小帮手装订图书。但是我的图书应该装订得不容易散,你们觉得是哪一种小帮手呢?谁来说说?有不同

幼儿园中班科学教案:小帮手

活动目标
  1、探索发现各种工具固定图书的方法。
  2、进行简单统计,提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力。
  3、能积极参与装订图书活动,体验观察和探索的乐趣。

活动重点
  知道一些常用小工具的名称以及用途。
  活动难点
  学习常用小工具的一些使用方法。

活动准备
  幼儿准备:认识身边常用的工具。
  教师准备:小鸭玩具手偶,图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干,统计表、四个画架和适合活动情境的音乐磁带。

活动过程
一、以故事情境导入活动

  老师出示小鸭手偶说:嘿,大家好!我是小鸭乐乐,我刚开了一家印刷厂,厂里印了好多画纸,我想把它们装订成图书,但我不知道该用什么工具装订,你们能帮我想到好办法吗?(请幼儿说出自己的办法)

二、探索发现哪些小帮手能够帮助固定图书
  1、操作前的猜想。
  教师:我这里有很多工具图片(出示六张图片),请你们把认为能装订图书的工具放在上面,不能装订的放下面,谁来试试。有人有不同的意见吗?
  2、幼儿操作。
  教师:每个人的篓子里也都有这几样工具,我们一起来做一做,看看哪些工具是我们的小帮手,能帮助我们装订图书,请把每一样工具都试一试。
  (教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外,可以尽量减少直接指导、语言提示,让幼儿在自己的探索中发现,教师要给予幼儿充分的操作时间。)
  3、交流经验。
  教师:请做好的孩子拿着图书和笔,把你用了哪几种工具记录在统计表上。(一张大的统计表)谁能拿着图书告诉大家,你用到哪些小帮手装订图书的?是怎么做的?哪些工具能够帮助我们装订图书?

三、探索发现固定图书本领最好的小帮手
  1.幼儿的讨论。
  教师:小鸭乐乐说,你们真有办法,能用这么多的小帮手装订图书。

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