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幼儿园中班数学教案《认识数字11》

来源:整理收集 作者:佚名 2013/9/15 22:44:32

    教案摘要: 几只蝴蝶?分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。   2)认识数字10并理解10的实际意义   *师:看天上飞来了几只燕子?(9只)这时又飞来了一只,合起来有几只燕子呀?你是怎么知道的?(让幼儿目测数群)10只燕子可以用数字几来表示呢?   *10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前,0在后面 )  

幼儿园中班数学教案:认识数字10

一、活动前思考:   
1.设计意图:  
《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念,本活动围绕去公园郊游的形式展开, 将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中,让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索,以自己的方式获得经验,真正体现幼儿在活动中的主体地位。  
2.重点难点:  
重点:感知10以内的数,初步认识数字10。  
难点:学习数字和图片、圆点进行匹配。  

二、过程实录:  
(一)活动目标: 
 
1.感知10以内的数,初步认识数字10。  
2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片\圆点进行匹配。  
3.大胆参与数学操作及交流活动。  

(二)活动准备:  
1、每张座位上贴上1-9的数字,每人一张胸卡(有数量不等的小动物)  
2、数量为78910的动物卡片若干,大色子一个  

(三)活动过程:  
一、复习9以内的数量 
 
1)导入:春天来了,我们一起去郊游吧!(幼儿随郊游音乐进场)  
2)游戏:找座位,根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。  
师:我们每人都挂了一个卡片,看,我的卡片上有什么?有几只?那要去找数字几呢?(9只刺猬找9号座位,这就是对号入座)请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位?  
3)分别请幼儿数一数、说一说,并相互检查验证。  
师:请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了。  
评析:以郊游的形式引起兴趣,活动中对号入座也贴近孩子的生活经验,同时也复习9以内数物的匹配。  

二、学习活动,认识数字10  
1)复习9以内的数量 
 
师:我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么?(柳树)有几棵? 河里有几只鸭子?有几棵桃树?飞来了几只蝴蝶?分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。  
2)认识数字10并理解10的实际意义  
*师:看天上飞来了几只燕子?(9只)这时又飞来了一只,合起来有几只燕子呀?你是怎么知道的?(让幼儿目测数群)10只燕子可以用数字几来表示呢?  
*10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前,0在后面 )  
*数字10除了可以表示10只小兔,还可以表示什么?请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10?  
3)游戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。  
游戏玩法:先由教师掷色子,看最上面的一幅图,如果掷到的是图片,请每个幼儿找到相应的数字;如果的是数字,请您找到相应的图片.(幼儿游戏3-4次)  
评析:通过引导幼儿有序地观看公园美景,先复习了9以内的数量,在新授认识数字10时,教师运用合起来的形式让幼儿更直观地理解了10的由来。活动中还运用掷色子的游戏通过观察、数数、比较找出相应的卡片帮助孩子感知10以内的数。  

三、个别操作活动:变成一样多  
1)要求:教师出示范图,请幼儿根据数字添画相应的圆点,使圆点的总数和数字相等。  
2)个别讲评:观察幼儿的作业情况,出示错误的进行视频讲评。  
评析:幼儿通过实践,动手操作,巩固了对10的数物匹配,同时活动中孩子的自我检查和同伴检查让孩子养成良好的作业习惯。  

四、游戏:数糖果。巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维。
师:今天小朋友表现都很棒,我也有奖品送给你们呢!奖每个小朋友10粒糖,请你想一想,如果不满怎么办?如果多了又怎么办呢? 完成后请给后面的老师检查,分享糖果。  
评析:分糖游戏达到活动的高潮,增加了活动的难度。再次让孩子在操作中寻找让数物对应(相等)的办法,或添或去,给孩子独立思考、自主决策的空间。

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