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通用技术《设计中的人机关系》说课稿

来源:本站原创 作者:佚名 2012/8/31 9:52:19

一、教材分析:
    生活中,我们每个人无时无刻不与身边的物品发生联系。当我们使用这些物品时,物品就与人产生了一种相互的关系。这种相互的关系称为人机关系,人机关系要实现的目标和如何实现合理的人机关系。
    二、教学目标:
    本节课授课类型是新课授课。针对高中学生的知识水平及年龄特征,确立以下教学目标:
    (1)、理解人机关系的含义
    (2)熟悉人机关系在设计中要实现的目标
    (3)了解在设计中如何合理运用人机关系。
    三、教学重点:
    (1) 人机关系的概念
    (2) 人机关系在设计中要实现的目标
    四、教法、教具(教学方法)
    利用多媒体以案例分析和师生互动交流为主,如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受,而直观图片和教具、详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性,降低知识难度,加快节奏,增大课容量,以达到提高教学质量和效率的目的。
    五、教学步骤(过程)
    1、复习导入概念
    人机关系的概念——人机关系中所指的“机”除了人们通常所说的机器外,还包括各种各样的工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车辆以及劳动保护用具等。
2、分析案例
    在人与某个产品构成的人机关系中,往往存在复杂的多方面关系。以开门为例,人走近门,便与门板构成人机关系;人要握住把手,便与门把手构成人机关系;人开门后要通过门,便与门框构成人机关系。人乘电梯到某一楼层去存在着很多方面的人机关系。在乘电梯到某一楼层去的过程中存在哪些方面的人机关系?
    1.人与—~;
    2.人与—~;
    3.人与电梯厢体之间构成的人机关系;
    4.人与——;
    3、讨论与思考
    人坐在椅子上的时候,人体的一些部位与椅子构成了哪些人机关系?
    1.手臂与—椅子的扶手;
    2.背与——;  .
    3.臀与——;
    4.腿与——;
    5.脚与——;
    4、小结:
    当人们身处某一环境的时候,这时的人机关系就体现为人与环境的相互关系。在设计中,我们所设计的产品都是从人的需求出发,为人服务的。因此,人机关系也就成为设计活动中必须考虑的核心问题之一。
    5、练习
    课本P28页  找出下列活动中的“人”与“机”,体会其人机关系
    二)、
    1、提出问题—— 研究人机关系中要实现哪些目标呢?
    在设计中,应把人和机作为一个整体来考虑,合理或最优地分配人和机的功能,以促进二者的协调,提高人的工作效率。同时,人机所在的环境中的一些因素,如温度、湿度、噪声、照明、振动、污染和失重等也影响人的效率和行为。
    2、分析案例
    铁锹的作业效率。
    人机关系所追求的健康,。
    人机关系中的舒适,
    人机关系中的安全,。
3、小结
    研究人机三大要素:人机工程学是研究“人一机—环境”系统中人、机、环境三
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