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九年级化学说课稿模板

来源:教师站 作者:cn-teach… 2012/8/16 9:04:44

各位评委老师好,我的说课题目是《原子的构成》,以下是我的说课内容:
一 、教材分析:
1、教材的地位和作用:
本课题处于九年级化学第四单元课题一,包括原子的构成和相对原子质量两部分内容,在这节课之前,学生知道原子可以直接构成物质,原子在化学变化中不能再分。本课题第一部分重点介绍原子的构成,同时介绍了原子不显电性的原因,然后又形象的介绍了原子的大小,以及电子的运动情况。第二部分重点介绍相对原子质量,由于原子的真实质量太小,书写和使用都很不方便,于是引入了相对原子质量。教材还通过介绍张青莲教授的事迹对学生进行爱国主义教育。
2、教学目标
今年我区定为教学改革年,根据新课标要求和学生实际,为了面向全体学生,做到让学生积极参与课堂、突出重点。我确定以下教学目标:
知识与技能目标:
①了解原子是由质子、中子和电子构成的。
②初步了解相对原子质量的概念,并会查相对原子质量表。
(2)过程与方法目标:
充分利用教材提供的图、表等资料,初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法获取信息并进行加工。
②鼓励学生主动与他人进行讨论、交流,清楚地表达自己的观点,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
(3)情感态度与价值观目标:
①对学生进行物质可分性的辩证唯物主义观点教育。
②结合张青莲教授的卓越贡献资料,对学生进行爱国主义教育。
3、教学重、难点
根据本课题的内容和地位,我确定本课题的重点是原子的构成和相对原子质量。难点是原子中各粒子的关系和相对原子质量概念的形成。
二、教法分析:
鉴于本单元知识比较抽象,理论性较强,没有涉及实验,因此在教学中采用指导学生阅读、预习课本,组织学生讨论,分板块来解答知识点所提出的问题来进行教学。
三、学法指导:
在教师引导和帮助下,学生通过开展预习、讨论、交流、总结等活动,逐步形成自主学习和合作学习的科学学习方法。
四、教学程序:
根据微观知识的特点和学生认识过程中易出现的问题,我的教学过程主要通过阅读课本、学生互动、形象比喻等活动形式来提高学生的学习兴趣,帮助学生牢固记忆。具体教学分以下几个步骤:1、提出猜想,引入新课;2、自主探究、互动交流3、巩固练习,拓展思维;4、分享收获,情感升华
(一)提出猜想,引入新课
由化学变化的实质,提出以下猜想,原子是化学变化中的最小粒子,那么你能想象原子的结构吗?(学生回答后自然引入新课——原子的构成 ,学生可能会回答原子象皮球,珠子,铅球,西瓜,桃子等)
(二)自主探究,互动交流
一、原子的构成
1、  学生预习后讨论:(分小组完成任务,前三个小组各解答3个题目,后三个小组各解答2个题目)
⑴原子是一个实心球体吗?
(2)原子是由什么构成的
(3)原子核还能再分吗?如果能再分,它又是由什么粒子构成的呢?这些粒子有区别吗?
(4)质子、中子、电子带什么电?原子核带电吗?
(5)整个原子显电性吗?为什么?
(6)什么是核电荷数?
(7)观察表4——1,质子、中子、和电子的质量都很小吗?谁的质量最小?(为下文相对原子质量近似的等于质子加中子做铺垫)
(8)观察表4——2,你发现了什么规律?
(9)你能想象电子在哪里运动吗?
设计这样的几个个问题,引导学生开始探究原子的结构,初步教会学生怎样探讨,从哪些方面探讨。解答完毕,学生头脑中已清晰的构建了如下知识点:1.原子一般都是由质子、中子、核外电子构成,但有一种氢原子中只有一个质子和一个核外电子,没有中子,即并不是所有原子里都有中子。2.核电荷数=质子数=核外电子数(但不一定等于中子数)由于质子数等于核外电子数,正电荷总数等于负电荷总数,所以整个原子不显电性。
二、相对原子质量
(10)为什么要采用相对原子质量 ?用原子的真实质量不行吗?
(11)相对原子质量的概念是什么?如何用公式来表达?
(12)相对原子质量和实际质量的区别在哪里?单位各是什么?
(13)原子的质量主要集中在哪里?近似地等于什么的和?
这样的设计能培养学生的阅读能力,帮助学生建立相对的概念。
(三)、巩固练习,拓展思维
1、原子核(  )。
A、由电子和质子构成。
B、由质子和中子构成
C、由电子和中子构成。
D、由质子、中子和电子构成。
此题考察原子的构成
2|、碳原子的相对原子质量是(  )
A、12g  B、12  C 、1.66x10kg  D、1\12g
3、原子的相对原子质量( )
A.是原子的实际质量
B.可以用千克作单位
C.没有单位
D.是原子间质量之比,单位为1,一般不写
利用此题讨论归纳对比相对原子质量与原子质量的区别和联系。
4、已知碳原子质量为1.993×10-26kg、氧原子质量为2.657×10-26kg、铁原子质量为9.288×10-26kg,试计算氧原子、铁原子的相对原子质量
通过对比,得出相对原子质量数字比较简单,便于书写、记忆和计算,从而得出引入相对原子质量的意义。
5、已知钠原子的相对原子质量是23,中子数是12个,那么核电荷数是(   )
A、11个   B、12个    C、23个    D、35个
6、相对原子质量可以从

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